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学生工作组织概况

更新于:2018-10-25 编辑: 阅读:

 

 

一、组织机构

  二、工作宗旨 
  (一)队伍建设 
    加强学工办、辅导员、班主任、团委、学生会管理的有机结合,提升管理队伍的思想素质、业务水平、管理能力为基本要求,以帮助、指导、培养队伍为宗旨,以专家化、专业化为目标,采取培训、学习、专题讨论、走出去、请进来等多种途径,锻炼和提高学生工作队伍与学生干部队伍的整体素质。学工队伍分工协作、互帮互学、相互促进、共同进步。建立辅导员、班主任及学生家长的联合培养模式,抓重点,解决突出问题。 
加强辅导员、班主任团队化的制度建设。团队化建设中的制度建设对于团队的良好运行有着非常重要的支持作用,是团队建构的骨架。辅导员和班主任的工作条例、工作职责、工作考核等都是基本的制度保障,学院每年为班主任制作班主任手册,把班主任的工作职责和工作条例都作为工作手册的一部分,并按照学校的考核指标和学院的细则进行年度考核,目的就是要为辅导员、班主任互相配合共同做好班级学生的管理工作提供制度上的保证。
  (二)学生管理理念
学院在学生管理工作方面本着“一切为了学生健康成长”的工作宗旨,“遵循一年级严管、二年级协管、三四年级自我管理”的原则,强化日常管理,梳理积极为教学服务的思想,做到教学管理和学生管理实现良好对接,强化学生专业核心竞争能力,积极开展学生管理工作。要注重发挥家庭教育作用,以家长学校为抓手密切联系学生家长,构建学校、学院、家庭和学生四位一体的大学生思想政治教育模式。
   (三)督促检查,强化监督 
学生宿舍检查、定期召开班会、所带班级听课、参加学生干部例
会等督促检查工作,做到工作进宿舍、进教室,思想进头脑、进生活,及时了解学生的思想动态、及时发现和解决学生存在的问题,严格考勤考纪,严格执行学校规章制度。 
  (四)注重细节,体现公平与关心 
    以“耐心、细心、专心”为工作思路,谈话耐心,观察细心,工作专心,以“公平、公正、公开”为基本原则,关心特困学生和特殊学生。保证评助工作无差错、无异议,让每个困难的学生受到国家的恩惠,让每个特殊的学生能够健康积极的成长。 
  (五)树立榜样,引领示范 
    以国家奖学金、励志奖学金、省级三好学生、优秀共产党员、优秀团员、英语四、六级获得者为楷模,积极树立班级班风、引领学院学风、促进学校校风;邀请专升本学生、历届优秀毕业生,开展专题报告会、工作经验和事迹交流会;充分发挥入党积极分子和党员的模范带头作用,带头参与活动、带头关心集体、带头搞好学习,带头…… 
  (六)团学活动,素质为本 
“活塞杯”系列活动设计“德智体美”全面发展的活动内容,充分发挥、学生参与的主动性、积极性和广泛性,培养学生的团队意识,增强学生的凝聚力,提高学生的综合素质和社会能力。组织开展“恪守诚信,感恩助学”主题班会和签字仪式、“读书学习月”,“汽车技能大赛”、“班级、年级篮球赛”、“主持人选拔大赛”、主题团日和主题党日等活动。 
  三、工作分类 
  (一)迎新工作 
  新生基本信息收集整理 
  入学报到表格制作与打印 
  入学报到的流程安排 
  迎接新生的组织管理 
  新生档案收集及信息核对 
  新生入学教育 
  新生军训 
  新生基本情况调查核实 
  (二)毕业生就业 
  毕业生基本信息登记 
  毕业生就业指导 
  毕业生就业培训 
  职业技能培训 
  求职技能训练 
  (三)日常工作 
  办理学生请假销假手续 
  学生日常考勤检查及考勤管理 
  集体活动的组织、安排与实施 
  学生宿舍卫生检查、评比 
  学生情况调查、汇总 
  学生生病等紧急情况处理 
  考试成绩的打印、统计、汇总 
  日常学生管理文件的编辑、材料汇总 
  学校职能部门下发文件的分类管理 
  相关文件的传送与接收 
  (四)学生资助及学生贷款 
  资料收集 
  材料审核 
  相关资料的管理 
  (五)奖学金、助学金评定 
  文件精神的传达 
  申请材料的审阅 
  信息汇总 
  组织评定 
  报表整理及材料汇编 
  (六)综合素质测评 
  测评组织安排 
  成绩数据统计 
  民主测评 
  加分项评分与审核 
  测评报告 
  (七)大学生文化活动 
  各项活动的策划 
  活动的组织与实施 
  各项活动总结报告 
  (八)院团委及支部活动 
  团费的收缴与管理 
  团员组织生活 
  团员积极分子活动 
  团员档案管理及档案信息审核 
  党员发展工作 
  (九)学生会管理工作 
  院学生会的选举 
  院学生会管理与监督 
  院学生会干部的任免 
  院学生会工作计划 
                                                                          

 

 

 

 

 

 

 

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